幼儿教师和家长是幼儿教育中的核心人物，两者是互相平等的。家庭、幼儿园应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系。《3-6儿童学习与发展指南》中为教师和家长了解幼儿的身心发展水平和 特点提供了更加具体、可操作的依据和指导。贯彻落实《指南》是普及科学育儿知识，防止和克服“小学化”倾向的有效手段。近些年，广大家长对学前教育重视程度的不断提高，但普遍缺乏正确的教育观念和科学的引导，加上应试教育的影响和各种商业性宣传的误导，社会上信息不对 称的问题越来越突出，很多家长牺牲了孩子快乐的童年生活，给孩子报一个或多个特长班，盲目追求“提前学习” “超前教育”“拔苗助长”，这样会让幼儿“伤”在起跑线上。《指南》的出台，为广大家长科学育儿提供了权威性的参考和指导，也会转变广大家长的教育观念，提高科学育儿能力。

    在日常工作中，幼儿教师和家长应一直保持着良好的沟通.交流，可以利用一切机会与家长一起探讨育儿知识。我在工作中会利用家长接送幼儿时段.家长开放日.家长会.教学成果展示会.大型集体活动等，和家长聊一些幼儿在园表现情况，同事也能了解一些幼儿在家的情况。我们平时还利用班级网站.飞信.发放调查问卷等形式向家长传递科学育儿知识，传授符合幼儿身心发展的教育理念等。

    家园沟通时，作为幼儿老师， 首先要尊重家长。我们要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议；其次要肯定孩子。教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，采用多鼓励多表扬的方法，如“你真棒!你真行！老师喜欢你！”这种赏识性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。

    在与家长交流的过程中，教师应该用平和的语气，委婉的态度，一分为二的观点与家长交流。可以先向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子不足之处或需要改正的地方，这样，容易便于家长接受。因为在父母的眼中，自己的孩子永远是最棒的。     
    我认为幼儿教师和家长都应不断加强自身素质的提高，不断学习，掌握新知识，新理念，才能跟上新时代的步伐，才能走进孩子，了解孩子。《指南》中有很多值得家长和幼儿教师一起参考与学习的，因为每个孩 子的身体发育和各项指标不一样，所以我们要尊重孩子的个体差异，做为家长更要明白每个孩子在成长发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同，不能强求，更不能急于求成。
     幼儿教师一定要加强与家长的联系沟通，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，幼儿教师要以一颗真诚善良的心，认真对待每一个孩子，得到家长的信赖，家长十分在意老师是如何看到自己孩子的态度。 只要幼儿教师真心付出，家长能感受到老师是真诚对待自己的孩子，家园合作关系更为密切，因而家长就会更容易接受老师的意见和建议，让家长坚定教育好孩子的信心。 让家长的思想转变 ，孩子就是祖国的未来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，反思我们过去的做法，删除不利于孩子发展的因素 ，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。 让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正拥有幸福快乐的童年！

     相信幼儿在家长和老师正确引导下，在爱的呵护下，一定会健康快乐的成长！