一、活动缘起

在一次篮球特色活动中，我们班的王昭文小朋友说：“老师，我昨天刚和爸爸一起看了一场篮球赛呢，好多个大哥哥争着抢一个篮球，可精彩了！”钱志杰小朋友听了也抢着说：“我也看过球赛，我还认识很多篮球明星呢，姚明、科比，我都认识！话匣子一打开，孩子们瞬间变身成了十万个为什么，一个个小问题抛向我，争先恐后地抢着说自己和篮球的故事了......

一次偶然的谈话引起了班里孩子们的热烈讨论，我也饶有兴趣地加入他们的谈话，借此契机，我问孩子们：关于篮球赛，你们知道什么？你们知道哪些篮球明星？我也把孩子们这次讨论的话题带到了我们年级组教研活动中，随即一场关于篮球的头脑风暴在中班年级组开始了……

    二、活动实施

    1、篮球知多少

对于篮球小朋友了解多少呢？我们每个班在班级里进行了积极的讨论。最后经过梳理，发现各班孩子对于篮球知道的不多，教师还注意到有孩子提出了守门员这个概念，于是借由这个点，提问孩子们“篮球比赛中有守门员吗？”有的孩子表示有，有的则表示没有，教师将这个问题抛给了孩子们，利用孩子对篮球的好奇心，开展了一次大调查。

孩子们带着问题回到家里寻找答案.让我们听听小朋友调查的结果是怎么样的吧。

    甜甜小朋友说：我和爸爸一起看球赛，爸爸给我讲他最喜欢的球星姚明。

    妞妞介绍到：篮球摸起来有一点一点的，这样会是方便我们拍球，篮球场是长方形的上面有很多条线……

    阳阳说：老师你知道吗？我爸爸最爱看篮球赛了，他可以一晚上不睡觉呢，爸爸跟我讲篮球明星有很多很多，他最喜欢乔丹，他看的球赛是12人的……

    家怡说：我跟爸爸上网查找资料，爸爸还带我去街上篮球场看大人打篮球。

    2、我们的答案

我们一起对孩子们的调查进行了讨论梳理，又在班级里开展了《篮球规则我知道》这个活动，孩子们知道守门员是足球运动比赛队员的位置名称，篮球里没有守门员，还知道很多篮球明星，知道打篮球要分两队等等。

    三、游戏故事

    游戏一、拍球小能手

    桐桐：我可以连拍25个球了。

    小杰：你看我会跑着拍球。

    菲菲：我还可以用手指拍球呢？圆鼓鼓的篮球在小朋友的手中就如同一个个“蹦蹦跳跳的小精灵”，演绎出一曲欢快、流畅的进行曲......孩子认真的样子多可爱啊。

    游戏二、球衣里的秘密

在调查篮球知多少时，细心的王昭文小朋友发现了一件事，原来每个篮球运动员的球衣上都有一个数字，有特别的含义，于是老师也请孩子们来设计一件属于自己的球衣。

    王浩洋：99最大，我要做最大的球员。     

    马铭泽：姚明叔叔的球衣是11号，我也要跟他一样。

    张嘉怡：我喜欢23号的衣服。

    李恩熙：我有一件衣服上写的就是34.

    冯俞菲：我画的跟李恩熙一样的。

    还有的说我要设计的衣服上面开了很多小花，还可以设计一个花园篮球场，孩子们真的是脑洞大开。

    游戏三、奔跑吧！篮球

随着活动的进行，有小朋友提出来我们可以开展一场篮球比赛 ，可是我们要为篮球比赛准备什么呢？孩子们提出了自己的困惑，针对此，我们又一次借助家长资源，开展了一次关于篮球赛知多少的调查小问卷。孩子们分享交流了自己的调查内容，（接读ppt21）

针对孩子们的调查结果，教师进行了汇总及相关梳理......

    1、一场篮球赛有两支球队参加，每个篮球队上5个队员。

    2、一支球队的位置有：小前锋、大前锋、中锋、控球后卫、得分后卫。

    3、一次投篮得分：罚球算1分，二分投篮区算2分，三分投篮区算3分.

    4、啦啦队可以帮助队员加油助威。

一切准备就绪，篮球比赛拉开序幕.......看，红黄两队小运动员们在为自己加油鼓劲呢，随着裁判王老师的一声口哨，比赛正式开始。小运动员们你追我敢，努力拼搏，“快快快，把球传给我”“看我来投个2分球”“加油加油.....啦啦队员们也鼓足了劲”篮球场上真是热闹非凡。经过激烈的比拼，红黄两队不相上下，结束后孩子们回顾自己的比赛，分析了队员和自己的行为，总结了经验：

    1. 团队配合很重要（不能队员间互相争抢球） 

    2. 投篮能力需要加强（抢到球后投篮多次未中）

    3. 传接篮球能力要加强（比赛中接球多次被截）

    四、活动推进

精彩的5V5篮球赛孩子们兴趣盎然，对篮球也越发喜爱。篮球除了可以打篮球赛，还可以怎么玩呢？新的一波头脑风暴马上来袭。

我可以胯下左右交换绕球、我还会双脚抬高左右绕球、我们可以两人用背部夹球一起运球、我会用两腿夹球往前跳、我们可以一起互相滚球、我们可以排成长队向后传球....

    1、除了以上的篮球玩法，小朋友还创编出弹接球、“斗”球、保护“蛋宝宝”、球宝宝保护战、螃蟹运球、抱球跳过小河、篮球爬山。

    2、还想到可以补充器材，扩大场地玩篮球。如：可以把篮球和梅花桩、呼啦圈、圆筒、走廊……很多种身边资源相结合玩出更多的游戏。

    五、活动感悟

从孩子角度:通过活动的开展，孩子们变得更爱篮球了，孩子们的篮球技能得到了较大提升，每个活动孩子们亲力亲为，他们变得更自主，更自信，交流合作能力得到了大幅度发展，思维方面的能力也加强了，团队间的配合意识也更加强化了。

从老师角度：通过活动，老师也有深刻体会，幼儿的兴趣是推动幼儿学习的最好老师，专业的知识让老师从现象看到本质、学会观察儿童、发现儿童、解决问题。在本次活动中，老师一直起着支架的作用，顺应幼儿，为他们铺设适宜平台，不断自我提升。