一、活动来源

开学了，孩子们被幼儿园新改建的中央场地吸引了……于是，孩子们展开了热烈的讨论。

    “哇！游戏场变得好漂亮呀！”

    “为什么篮球场会有这么多线条呢？”

    “投篮的时候要站在线上。”“电视上的篮球场也是这样的”

随着越来越多的孩子加入到对篮球的议论中，我们在思考：根据孩子现有水平经验及年龄特点，他们的兴趣点在哪？如何激发、追随孩子的兴趣，利用幼儿园及社会资源引发关于篮球的探索活动？孩子们在活动中会获得哪些发展呢？下面就跟着我们大班的孩子们走近篮球，看看他们会有什么发现~~

    二、活动目标

    三、活动过程

我们以“篮”不住的精彩为主题，设计了活动网络图，分为三个阶段：1、我和篮球的初识2、我和篮球的热恋3、我和篮球好朋友。并在各个阶段开展了形式多样的活动。

    第一阶段：我和篮球的初识。

首先，班级里发起了民意调查，你们想让什么运动成为我们班级的特色呢？孩子们根据小组讨论，纷纷把自己喜欢的运动记录下来！统计显示：60%的孩子想要篮球成为我们的班级特色。于是，我们的篮球之旅就开始了。孩子们在看看、摸摸、比比、玩玩中认识了篮球:皮质硬，拍起来弹跳柔和稳定有质感，投篮时球体飞行和旋转稳定准确,并且球体坚固，不易变形，球面有纹路，防滑耐磨吸汗。初步认识了篮球以后孩子们又产生了很多问题：1、篮球为什么叫篮球呢？2、篮球是谁发明的？3、篮球可以给我们带来哪些好处？让我们带着这些问题，回家和爸爸妈妈一起搜集材料。根据孩子们的兴趣，我们设计了“篮球知多少”的调查表。在家园配合下，孩子们对篮球有了更深入的了解。我们将篮球基本技能融入早锻炼中，编排了篮球早操。变化的队形，熟练的篮球技能让孩子们对篮球产生了浓厚的兴趣。

    第二阶段：我和篮球的热恋。

篮球一下子成为了孩子们最受欢迎的运动，一起来听听孩子们是怎么说的：

    “投篮可以长高，能当篮球明星。”

    “我哥哥说打篮球可以认识很多新朋友”

    “打篮球能让我们的身体变得棒棒哒”

    “拍球能让身体变暖和，冬天就不怕冷啦”

    孩子们对篮球的热爱越来越执着，我们的篮球运动还在继续.......在玩中学，学中玩，孩子们通过各种方式了解到与篮球有关的知识。对自己感兴趣的话题又展开了一轮热闹的讨论。

    “老师，我知道篮球明星有姚明。”

    “我知道篮球可以站着拍、蹲着拍。”

    “老师，篮球也可以投篮。”

孩子们知道打篮球需要长得很高，于是我们开展了“我和姚明比身高的活动”，我们特意按照姚明真实的身高1：1再现小巨人的高度，把“姚明”请来了教室，孩子们纷纷惊叹“姚明好高呀”。这时候，一个声音冒出来了：“小个子可以打篮球吗？”我们一起去一探究竟吧！老师带来一本绘本《小个子也能打篮球》，看完绘本后，小个子和高个子比一比，再来到篮球场上试一试，小个子们一头一个准，大家欢呼雀跃，原来，只要掌握投篮技巧，小个子也可以打篮球。

孩子们的热情被激发了，篮球运动开始啦！教室里、走廊上、篮球场，到处都有拍球的身影。孩子们心中的篮球运动就是拍球，拍球，再拍球，可能在孩子们的眼中，篮球只是拍球，很多孩子很喜欢拍球，但是每次在户外游戏时，孩子们的拍球都是单独游戏，不然就是破坏别人的游戏，故意捣蛋。于是在一周的篮球活动后，孩子们进行了记录与交流。

    “我们的篮球运动有问题”

    “有什么问题呢？”

     提出问题：

    “拍球可真热呀”

    “为什么不能在教室里拍球？”

    “有人老是抢我的球，不想拍了。”

    “每天都是拍球拍球，可不可以有新的玩法”

出现了这么多的难题，我们该怎么办呢?大家一起商量才能解决，于是我们开始一起商量讨论，可是孩子们总觉得老师就是天下无所不能..... .然而......

“孩子们，老师也不太懂篮球，要不你们自己先去调查一下吧！”

    再次尝试:

调查表上出现了许多不一样的玩法，孩子们决定把这些玩法当做自己的计划，每天活动时实施。于是孩子们根据调查来的新玩法，去完成自己的计划啦！孩子们变着花样玩篮球，胯下拍、蹲着拍、单脚拍、跑着拍、双手拍、拍球过平衡木、双手交替拍，这些篮球玩法既好玩又创新，可是孩子之间存在个体差异，一些新问题又接踵而至：

    “老师，我的玩法好难，我不太会”

    “怎样才能把球从腿的后面运到前面？”

    “我要和好朋友合作夹球，可总是会掉下来”

    征求了孩子们的意见，他们认为这些玩法都太难了!我们还要不要继续呢？放弃吧!当然不可能!于是，学校组建了篮球队，在老师们的专业引领下，孩子们在练习花样篮球操和篮球训练中获得了全面发展。长隆·华蒙星第五届幼儿篮球嘉年华于2020年11月30日在常州龙湖天街举办。我们河幼篮球队的宝贝在老师的带领下自信出征。瞧，我们是不是很厉害!优秀的团队魅力，引得一阵阵掌声与欢呼声，让现场的气气氛燃至爆点，让篮球的热情在这个冬季绽放!孩子们也想和大人一样打篮球比赛，他们你一言，我一语地热烈讨论着，看看他们都有哪些想法。

    “我们能不能把这些玩法带回家，我的爸爸打篮球很厉害，可以让他来教我呀!”

    “我的哥哥玩篮球也很厉害!我也可以让我的哥哥教我嘛!”

    “许多个声音出来了:我的爸爸也会打篮球......”

于是，我们请来了篮球高手帮忙。并开展了“篮球规则我知道”的活动，王老师给孩子们讲解篮球比赛规则，示范投篮技巧。我们进行了第一次篮球比赛，孩子们自己制定比赛规则，老师邀请家长助教，针对第一次比赛出现的问题，老师和孩子们一起讨论，制定适合小朋友的比赛规则，我们又进行了第二次篮球比赛，孩子们还将篮球比赛的精彩瞬间记录下来，和好朋友分享。

孩子们还在华蒙星第五届幼儿篮球嘉年华3VS3实战中，获得了优异的成绩。看，赛场上宝贝们个个活力十足，场面紧张激烈。积极运球、紧逼防守；勇敢拼抢、果断投篮，一招一式都透着专业的架势，引得现场欢呼呐喊不断。一道道优美的弧线，一次次完美的进球，成为此次嘉年华一道最美丽的风景线。

    第三阶段：我和篮球好朋友。

和篮球亲密接触后，我们的感情更深刻了，孩子们玩着各种篮球游戏，自我抛接球、投掷游戏看谁投的准、小螃蟹夹球走、头顶传球、两人抛接球游戏、与同伴合作玩滚球游戏。在家长半日开放活动中，各班开展了有趣的球类亲子小游戏，增进了亲子间的感情。

孩子们已经将篮球视为朋友一样，那么如何来保护好朋友呢？来看看孩子们有什么好办法。

    “给篮球穿一件衣服”“给篮球做好标记，一样的放在一起。”

    “看看篮球有没有气，把坏的拿出来。”

说做就做，孩子们选择自己感兴趣的内容，开始行动起来。虽然给篮球穿衣服、把篮球挂起来都好难呀，但是没有关系，多练几次就熟练啦，好朋友之间也可以相互帮助呀。设计篮球标记、给篮球打气，孩子们做的热火朝天，我们还一起制作了布艺篮球和孩子们的篮球衣，家长们纷纷响应班级活动，利用身边的有限材料，制作出无限创意的作品。    孩子们发现有很多坏掉的篮球，该怎么处理呢？这一次孩子们又将与篮球擦出怎样的花火呢？我们想到了废物利用，将报废的篮球做成了各种有趣又实用的手工作品。孩子们在创作中体验了篮球带来的乐趣。

    四、课程思考

在这过程中，我们努力做到跟随孩子的脚步，挖掘他们的兴趣生发点，充分利用、整合家长资源、本土资源等支持孩子们的学习需求，成为孩子们的支持者与引导者。在微课程的实施过程中，我们以制定投篮比赛规则为主线，充分发挥幼儿的主体性，给他们创造尝试、合作、探究的机会和环境。把微课程实施过程中遇到的问题抛给幼儿，让他们自主探索、与同伴共同讨论和交流，解决问题。孩子们在这个过程中成为了“有自信的问题解决者”!