在一次户外活动中，孩子们搬来了垫子，玩起了爬垫子的游戏。没玩多久，付子轩小朋友对小伙伴们说，“我觉得这个垫子游戏好无聊啊，太简单了，一点难度都没有。”这可怎么办呢？

小语：我们可以玩“人体山洞”的游戏呀，一部分小朋友趴在垫子上变成“桥”，另一部分小朋友钻过去玩。

章子钰：我喜欢把垫子拼很长，平撑着玩。

李凌宇：我觉得可以让一部分的人趴在垫子上，然后另一个小朋友跳过去玩。

垫子的玩法可真多啊，到底先玩哪个呢？孩子们通过投票，决定先玩小语的“人体山洞”游戏。为此，我们正式开启了“垫·记”之旅。

在人体山洞游戏中，小朋友们发现问题：山洞怎么倒塌了？这下怎么办呢？

沈一晨：有的小朋友钻太快了，慢点就不会破坏“山洞”了。

陆俊铖：对呀，钻“山洞”的人应该排队，匍匐前进，这样就整齐啦。

邹思睿：当“山洞”的小朋友腿没有伸直，“山洞”变小了，我们就不好钻了。

陆心语：我们可以排队玩，然后请当“山洞”的小朋友腿伸直，这样“山洞”就不会倒塌了。

孩子们通过观看游戏视频，回想游戏过程，很快发现了“山洞”倒塌的原因，并共同制定“人体山洞”游戏规则。之后，开始了第二次尝试。

再试试

“人体山洞”的游戏太好玩啦，可没玩多久就累了，特别是当“山洞”的小朋友双手一直撑着，特别累，这可怎么办呢？

刘梓婷：当山洞的小朋友和爬的小朋友轮流起来就好了。这样就不会累了。

陆涵：对，这样就很公平了。如果当“山洞”觉得累的话，我们可以让“山洞”移动起来，这样也很好玩呢。

罗浩：那我们可以试试看，我觉得“移动山洞”的玩法更加有趣，因为难度更加大了。

就这样“人体山洞”升级为“移动山洞”，孩子们玩得不亦乐乎。

有了前面山洞游戏的经验，孩子们突发奇想，我们的“人体山洞”除了平撑、移动还可以怎么玩呢？杨诗雨小朋友说，“可不可以让当“山洞”的小朋友双脚抖动起来呢？就像篮球操的危险山洞一样。”杨诗雨的想法得到了大家的赞同，孩子们在“移动山洞”的基础上开始了“危险山洞”的尝试。

随着“人体山洞”游戏的不断深入，有孩子提问：垫子只能平铺着吗？除了平铺着，垫子还可以怎么玩？这个问题的抛入，引发了孩子们的思考。孩子们纷纷动手设计了立体垫子的玩法，我们一起来看看吧。

周铭慧：我们可以把垫子折成三角形的形状，然后两边放一个轮胎固定，这样一个垫子“山坡”就完成啦。

垫子“山坡”好像没什么挑战性，我们还可以怎么玩呢？对了，我们把垫子“山坡”升级一下，变成垫子“堡垒”吧。

在玩垫子“堡垒”游戏时，孩子们又发现了问题：

郭进军：垫子“堡垒”的屋顶经常倒，而且大家都躲在里面太拥挤了。

李依濛：那我们把这个“堡垒”改造一下吧，不要屋顶试试看。对了，我们可以弄一个滑梯，成功到达“堡垒”的小朋友滑滑梯下去，这样就不会拥挤了。

小朋友们用轮胎固定垫子滑滑梯，并尝试滑下来，或者变身勇敢的跳伞员，降落到垫子堡垒上，两用堡垒：滑梯、跳伞两结合，太有趣了。

在一次搬运垫子的过程中，陈向逸不小心把垫子掉在了地上，垫子竟然竖起来了。原来垫子可以立起来，还不会倒呢？

陈向逸：立起来的垫子好像一堵墙啊，我们用垫子玩迷宫的游戏呢。

柳宇恒：恩恩，这个想法不错，那我们请大家设计一下迷宫吧。

设计好迷宫后，我们一起玩造迷宫、迷宫逃生的游戏吧。

小白：迷宫游戏可真好玩呀，就像逃生一样。

付子萱：对了，我们可以来一场消防演练。我想当伤员。

陈煜燃：是的是的，我们可以玩迷宫逃生游戏，就像消防演练一样。

随着迷宫游戏的不断升级，简单的走出迷宫已经不再满足孩子的需求，孩子们根据生活经验创设火灾困境，然后分配角色，开始了消防救援的情境游戏。孩子们在逃生、救护等情境游戏中合作、沟通，在调动生活经验的同时也固化了孩子的生活经验。

游戏就这样结束了吗?

兴趣是最好的老师，生活经验是孩子游戏的源泉。有了火灾逃生情境游戏的经验，孩子们马上联想到疫情期间的安检通道。

王天佑：要不我们玩检查健康码的游戏吧，我来当医护人员，其他的人当外地工作的人。

陆之娇：可以啊，我要当保安，给大家测温并让大家出示绿码，绿码通行，红码隔离。

小朋友们在玩游戏

搭建安检通道——出示绿码方可通行——排队进入通道

在”垫·记“活动中，孩子们从玩法单一、难度低、乏味的垫子游戏升级成花样玩法、有难度、趣味浓的垫子游戏，孩子们在垫子游戏中不断探索、不断思考整个过程都沉浸在与同伴合作和探究的快乐中。