嘿

！

小

牙

牙

！

孩子们正在用午餐，突然，汐汐小朋友就捂着一边的脸，对我说：“老师，我牙疼！” 

我让汐汐张开嘴巴，一看，她里面的牙齿有几个都是黑黑的，门口的牙齿有的也蛀了只剩一点点了。我说：“呀，是的呢，你怎么有这么多蛀牙啊！”

午餐过后，我就来观察每个小朋友的牙齿情况，发现有另外8位小朋友也存在蛀牙的情况。在观察孩子们牙齿的过程中，孩子们对自己和同伴的牙齿都产生了很大兴趣。

《指南》和《纲要》中也明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。”幼儿园的健康教育要求教育幼儿爱清洁、讲卫生，养成良好的卫生习惯。其中，早晚刷牙，保护牙齿就是很重要的一部分。由此，我们就开展了“嘿！小牙牙”这个微课程活动。

首先我们从“观察牙齿”开始，孩子们有的互相观察，有的照着镜子自己观察，也有小朋友来观察老师的牙齿。观察过后，有小朋友就会说一说自己观察到的情况。这些都是孩子们对牙齿的第一印象。

对于孩子的这个疑惑，我们就请来了保健老师到教室，给小朋友们介绍牙齿的构造，功能、特点等。孩子们都听得很认真。他们尤其喜欢把玩牙齿模型，把牙齿拉出来仔细观察。

活动中，孩子们了解到牙齿的结构，知道牙齿的形状有尖尖的、方方的、大大的、小小的。认识到门牙、尖牙和磨牙的区别。

《纲要》中指出：科学探索活动应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。 

我们以游戏的形式，通过视频、图片和模型等，激发幼儿对牙齿的探索欲望，也帮助幼儿更好的了解认识牙齿，为接下来的活动作好铺垫。

孩子们在园活动一段时间后，在一次放学的时候，一位家长就反应说：孩子在家能自觉刷牙了！对自己的牙齿也很好奇。由此，我们就及时与家庭合作，我们用微信的方式，跟家长讲解正在开展的“嘿，小牙牙！”这一课程活动，请家长合作完成相关活动，了解孩子在家时的护牙情况。

首先我们发放了调查表，调查了3个班级的小朋友，从调查表中我们发现，蛀牙人数占总人数的19.8%，有32.7%  的孩子能主动刷牙，65.4% 的需要提醒，1.9% 其他。这个“其他”一般是指家长在家也没有过多关注孩子刷牙的情况。

总结：大部分幼儿都能有早起、睡前刷牙的习惯，只是部分孩子需要提醒，不是很自觉。

回到教室，孩子们也针对自己在家刷牙的情况做了分享。

活动中，孩子们畅所欲言。

孩子们都知道不能像鳄鱼那样，要保护好自己的牙齿，少吃甜食。

有一次观察到几个孩子在生活墙操作，喂小女孩食物，一遍喂，诺曦一边说：“不要给她吃糖，给她青菜，米饭就好了。不然牙齿会坏掉的。”钰涵也在一旁说：“嗯嗯，蛀牙会很痛的。”由此，我们开始了新一轮的讨论。

讨论1.为什么会蛀牙

讨论2.怎样保护牙齿

讨论3.怎样刷牙

听了孩子们的讨论，他们对如何保护牙齿以及原因都有了更多的认识，也学会了正确的刷牙方法。

在一系列生动有趣的活动中，孩子们对牙齿的特点、功能；牙齿的排列方式；以及学习了保护牙齿的方法，了解龋齿的危害及形成龋齿的原因。

根据小班幼儿的年龄特点，选择适宜的活动形式，集体活动加区域活动，还有个别探索，让幼儿在游戏中不知不觉习得知识，促进其养成良好习惯。 

集体活动时，孩子们学唱《刷牙歌》，在表演区，孩子们就喜欢跟着音乐玩一玩、唱一唱。

此次微课程“嘿，小牙牙”紧密结合生活，通过多种形式的活动，幼儿自主学习、自由探索、自由表达，获得了自身的发展，积累了许多关于牙齿的经验，同时开放性的主题教育活动，还为幼儿的创造性发展提供了广阔的空间。

小班幼儿对周围事物充满了好奇和探究欲望，在对我们自己的牙齿有了深入了解后，是不是会对其他的相关点感兴趣。除了我们人类有牙齿，还有别的什么有牙齿吗？

接下来就是开启“动物的牙齿”之旅啦！