游戏中读儿童,教学中见成长 | ||||||||
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集体教学是幼儿园教育活动的重要形式。为了提升集体教学活动的有效性,提高教师设计、组织活动的能力,进一步贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,促进教师专业成长,构建教师交流学习的良好平台,三河口幼儿园于2021年10月11日开展了“集体活动的探索研究”学习小组研讨活动。 在小组长的好书导读下,老师们再次了解集体活动的含义。经验分享环节,老师们畅谈自己好的教学案例,并帮助青年教师解决教学困惑,进行了一场思维碰撞。接下来的教学研讨环节,分成两组,各级组老师围绕主题背景下的项目和源于兴趣两方面介绍了活动的缘起,从活动的重难点、游戏情境、活动支架和师幼互动几方面阐述了活动的设计思路。随后,老师们围绕这个活动开展了热烈的讨论,参与研讨的老师们各抒己见,有的表达了对幼儿方位和视角问题的理解,有的提出了对活动调整的建议,有的老师抛出问题,和大家一起讨论活动环节之间的联系。小组长总结了本次教研的收获,也给大家留下一些待探讨的问题,比如“对主题背景下的日常生活活动的认识?”“两者应该有什么样的关系?”等。 通过这次学习小组研讨活动,老师们对教研主题“源于兴趣基于经验的幼儿园集体教学活动的设计与实施”有了更深刻的认识,也加深了对“儿童视角”的理解和关注,相信未来老师们能设计出更多精彩的集体教学活动。 (撰写:何晓阳 审核:王煜尧)
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