为深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，引领幼儿教师在观察中理解幼儿的学习方式和特点，提高观察与指导幼儿的专业能力，真正的观察孩子、了解孩子、理解孩子，帮助教师不断调整教学策略，促进幼儿全面发展。三河口幼儿园于2022年1月19日开展了幼儿行为观察与记录第五次小组活动，活动过程中，教师们专心听，认真记笔记，并结合自己的教学实例，进行了深入浅出的阐述。

一、理论学习、自我反思

苏霍姆林斯基说过：读书不是应付明天的备课，而是发自内心的需要和对知识的渴求。在读书之前老师们带着一系列的问题认真研读了《幼儿园自主游戏观察与记录》这本书，接着大家围坐在一起，就如何做一个敏锐的观察者，如何记录幼儿的游戏过程等畅谈读书感言。

二、现场观察、自我提升

在接下来的小组活动中，教师们观看了一段中班幼儿建构区搭建的视频，大家根据同一个视频进行客观细致的观察和记录，结合所看所想进行撰写，之后进行现场互动交流。交流活动中，有的教师根据个别幼儿的行为进行了追踪观察、分析、施教与反思；有的则对活动中幼儿的游戏表现进行了记录、解读与跟进策略。教师们各抒己见，积极拓展思路。

有学习、有交流、有分享的研讨活动进一步促进了小组教师的专业成长，帮助教师们掌握了对幼儿的个别观察、集体观察、定点观察、定时观察的几种方法，理清了在游戏观察中存在的问题，为真正走进孩子的内心世界打下了坚实的基础。

（撰写：承冰玉     审核：王煜尧）