# PART 01 #

      首先映入眼帘的便是操场上充满活力的大班孩子们。他们就像阳光下的花朵尽情绽放，用饱满的热情以及强有力的动作迎接小学老师的到来，让老师们感受到了三河口幼儿园大班孩子们的朝气蓬勃。

# PART 02 #

      这是一本创意游戏绘本，但创意并不是天马行空的想象，而是通过两个不相关的东西快跑、碰撞在一起后，变成“新”事物；幼儿可以从两个不同的对象上观察趣味元素，进而联想出两个角色碰撞后可能产生的新变化。

      活动中，刘红老师通过生动的语言、形象的教具带领幼儿一起走进故事，感受故事的幽默诙谐与生动有趣。同时提高了幼儿的想象力与奇妙的构思能力。

# PART 03 #

      建构游戏一直都是幼儿非常喜爱的游戏活动之一。幼儿在动手建构的过程中不仅能够充分发挥自己的想象力，有充分的动手研究、表现探索的欲望和机会，同时也能获得与同伴交流分享的乐趣。

     整个活动，全程由幼儿自主计划、选择材料、搭建。他们利用圆柱形、长方形、三角形、半圆形等材料搭建出了立交桥的基本结构，还利用雪花片等其他铺筑材料搭建了立交桥周围的树。

     建构游戏，不仅培养了孩子的创造力与想象力，提高了建构技能，同时也为幼儿搭建了一个合作、交往的平台。

# PART 04 #

      三河口幼儿园邹华园长以“助力幼小衔接 携手共筑成长”为主题进行了汇报。就我园课程游戏化开展情况和幼小衔接工作实施情况做了详细的介绍。加强河幼河小教师在儿童发展、课程、教学等方面的研讨交流，为科学幼小衔接做准备，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

       老师们对一节观摩课和一个游戏进行了交流讨论。刘红老师的大班绘本《跑跑镇》极具趣味性，游戏化的教学设计、丰富的教具使用，幼儿极高的参与度，让在场观摩的小学老师也沉浸在快乐的学习氛围中。张曼红老师和李栋沁老师组织的大班建构游戏：立交桥，更是充分展现了大班孩子们自立自主的游戏氛围，给予幼儿自主探索、操作的机会。两个活动给在场观摩的小学老师留下了深刻的印象，纷纷表示收获很大。

     幼儿园邹华园长表示：“幼小衔接”在学前教育中有着不可言喻的重要性，它是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程。随着教育改革的推进，幼小衔接的形式越来越丰富。在了解我园幼小衔接现状及存在问题后，我们合理利用资源，探索适宜的幼小衔接课程内容、方法、途径，从而在活动中提高幼儿的各项基本能力，为其尽快适应小学生活打下良好的基础，同时帮助家长转变教育观念，促进教师专业化水平的提高。衔接是双向，只有彼此了解，更好地沟通，努力改变老师及家长的教育观念，达成教育共识，才能使幼小衔接起到事半功倍的效果。

     三河口小学教育教学负责人周志兰老师表示：如何做好幼小衔接工作，不是幼儿园或小学单方面的事情，需要两个阶段的教育主体互动交流、深入研讨。小学教师了解幼儿园教学模式、学习基础、情绪状态、行为习惯等；幼儿园深入小学了解小学生应具备的生活基础、学习能力、行为养成等，做好学前教育幼儿对环境的适应能力、与他人交往的能力、幼儿听说读写能力、生活自理能力、自律意识等方面的培养。