| 【课程故事】“时”不宜迟，做时间小主人 | ||||||||
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  时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑！ 你们认识“时间”吗？你们会管理时间吗？ 马上就要进入小学的你们， 一定要成为时间的好朋友。 你们准备好了吗？   小讨论  天气慢慢暖和了起来， 可是还有几个幼儿迟到， 等大家去做早操了才来。 这就引起了其他幼儿的讨论…… 你怎么迟到了，你是不是赖床了？ 我每天早上和妈妈一起起床的哦。 我姐姐上小学，她每天起的可早了。听姐姐说上小学不能迟到哦。 妈妈给我买了个闹钟，每天都是它叫我起床的。  幼儿的讨论引起了我们的思考…… 大班是幼小衔接的关键期，为帮助幼儿形成良好的时间意识，养成遵守时间、珍惜时间的好习惯，一场“时”不宜迟的活动拉开了帷幕。 1.聊聊时间 时间是一个抽象的概念， 在孩子们眼里，时间到底是什么呢？ 我们一起听听他们的说法吧！ 时间是什么？ 太阳和月亮每天交换就是时间。 时间是毛毛虫变蝴蝶，蚕宝宝变飞蛾，小蝌蚪变青蛙。 时间是我的小鞋子变成一双大鞋子。 时间在照片和回忆里。 2.寻找时间 “时间到底在哪里呢？” 我们带着这个问题出发去寻找把！     通过寻找时间，孩子们发现，家里有时间，外面有时间，幼儿园也有时间，很多地方都能找到时间。其实只要用心观察，时间就在我们身边。 3.认识时间 找到了“时间”这个朋友， 让我们一起去认识下它吧！  喜欢钟表的滴答国国王，把所有的钟表都放在自己的房间里，因为他想一个人占有所有的钟表。结果整个王国里没有钟表，大家都不知道时间，从而引发人们的生活乱成一锅粥......在故事中让大家初步认识了时间，感受了时间对人们生活的重要性。 老师，钟里有长针、短针，这是什么意思？ 让我们开启数学活动《认识整点、半点》吧！ 时间是刻在记忆深处的，孩子们通过寻找时钟，认识时、分，初步探索了时钟的奥秘。 长的是分针，短的是时针。   长针指着数字12，短针指数字几就是几点钟。看，现在是10点哦！ 我知道整点的时候，分针都是指着数字12，半点的时候，分针都是指着数字6。   我发现半点的时候，分针指着数字6，时针是指着两个数字的中间，现在是11点半。 我还发现12点的时候，时针、分针都指着数字12。  借助教学活动，认识时钟的结构，了解时针、分针。通过延伸活动，认识钟表的价值，引导幼儿学习看整点、半点。 ✦ ✦ 孩子们的世界总是充满了 童真和想象， 他们会设计出怎样的时钟呢？ 一起来看看吧！   我们在等待的时候就会觉得时间很长，专注做事的时候就会觉得时间很短，原来时间的长短和快慢是相对的，这取决于自己的认真程度和速度。 时间是抽象的概念，看不到摸不到，但它存在我们的身边，时间见证了幼儿的成长。 一分钟到底有多长？能做哪些事情呢？ 一分钟我可以跳80个绳。 一分钟我可以串20个珠子。 一分钟，是孩子最接近的时间， 我们的探究从一分钟开始。 一分钟到底是长还是短呢？ 让我们一起来看看吧！ 1.一分钟大挑战 孩子们意识到同样的一分钟，做不同的事情感受是不一样的，认识到一分钟虽然很短，但是却能做很多有意义的事情，深刻懂得时间的宝贵和珍惜时间的道理。 一分钟我能拍70下球 一分钟我能做10道数学题。 一分钟我能跳80下绳。 原来一分钟，既没有我们想的那么长，也没有我们想的那么短。如果我们抓紧时间的话，一分钟内我们可以完成很多有趣的事情。 2.我的时间我做主 体验完一分钟，等我们上小学以后， 每节课之间都有十分钟的休息时间， 那十分钟可以干什么呢？  听我姐姐说小学里有课间10分钟呢？  哈哈，那就是有10个1分钟了。  课间10分钟可以干什么呢？ 猜想：十分钟可以做什么呢？ 我应该可以跳100个绳。 我们可以搭好一座高架桥。  我能画好一幅画。 猜想：十分钟真的可以做完吗？ 我跳了3分钟的跳绳就觉得好累了。 学校搭了一半，时间就到了。 我的画还没来得及涂颜色呢。 再猜想：十分钟到底可以完成哪些事？ 我们可以拿着时钟计时呀，10分钟内我们去做自己想做的事情。 然后10分钟后我们比比看谁做得多。 总结 通过实践，孩子们知道了自己十分钟可以做的事情。有的小朋友十分钟做了一件事，还有的小朋友十分钟做了两三件事情，所以我们要合理地安排好时间，让自己成为时间的主人。 1.我的白天计划   2.我的晚间计划    在幼小衔接关键时期，我们的最终目的是帮助幼儿养成计划时间、珍惜时间，做时间的小主人。在时间管理者这个计划表中，我们看到了“小小时间管理者”的重要性。孩子们在辩论活动中对时间慢一点还是快一点也有自己的论点和论据，这是探究经验的再升华。 将时间融于一日生活，以时间管理的方式来安排日常，并有计划地执行和遵守，不仅是提升孩子的自主意识、强化任务意识和规则意识的有效途径，还能激发他们更加独立自主，为入小学做好充分的准备。 “时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑。” 我们在感叹时光飞逝的同时， 也将良好的时间意识渗透到一日生活中， 在幼儿心中萌芽， 渐渐学会把握时间， 管理时间以及安排时间， 也为小学生活打好坚实的基础。 【END】 撰稿：李栋沁 排版：李栋沁 审核：教研室   |
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