为了消除幼儿以自我为中心的心态，培养人际交往和社会适应性，帮助幼儿实现社会性发展，助力他们形成优秀的品德素质。在分析小班幼儿社会性发展的现状基础上，探究有效的家庭教育指导策略和家庭教育指导的方式与途径，三河口幼儿园小班组于2022年11月23日开展研讨。

首先回顾梳理，引起共鸣。小班孩子刚适应与家长分离，到了一个陌生的环境，交往技能的缺乏使之很难与同伴进行交往，作为我们小班老师，更应加强幼儿交往能力的培养，帮助幼儿更好地适应幼儿园生活。其次通过讨论自己班里小朋友的社会性发展现状，得到小班小朋友的普遍性发展特点。于是围绕社会性发展中的“生理性因素”、“性格因素”“家长教养因素”展开分组研讨，每组推荐一个老师来交流本组研讨的策略。通过老师们的分享，我们明白了要抓住生活中的教育契机，教孩子一些与人交往、相处的小技能，让孩子懂得谦让与分享，促进小班幼儿社会性发展。最后评委老师对小班组的研讨做了专业的点评。

想要幼小的树苗长成一棵笔直的大树，是需要精心呵护与培养的。同样，孩子的成长也需要成人的陪伴、引导与教育。父母是孩子的第一任老师，但是没有哪一对父母受过专业的育儿培训，掌握科学的教育方法。幼儿园作为幼儿教育的单位，老师有责任去提高家长科学育儿的知识，有责任为家长提供科学育儿的方法，家园共同努力，共促幼儿健康成长。

（撰写：谈玲     审核：王煜尧）