| 【课程故事】来啊！一起趣玩沙 | ||||||||
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 课程背景 01  💫 Let's go playing together 💫 轮到我们玩沙子啦！ 用手挖沙、铲沙、用工具筛沙、把脚埋进沙子里。 沙子真好玩 一次玩沙游戏结束后，孩子们在讨论沙子的各种玩法，大家七嘴八舌的发表着自己的玩沙经验。我们鼓励孩子们用绘画的方式把自己玩沙的游戏记录下来。     沁沁：我每次去玩沙最喜欢的就是挖宝藏，沙池里有很多小小的贝壳，我都会不停的找不停的挖。 翊翊：我喜欢筛沙子，沙池里面有很多的树叶树枝。   轩轩：我会在沙池里挖水沟，这样水就可以从水沟里流下来了。 诺诺：我周末去沙滩会跟弟弟一起堆城堡，有时候弟弟还会把自己的脚埋到里面。   幼儿借助手、脚不同感官感知沙子的特性，在沙池里刨沙、堆沙、铲沙，玩法简单重复但幼儿却乐此不疲，幼儿对沙池的兴趣从未降低过，于是我们捕捉到幼儿的游戏需求，决定支持幼儿大胆游戏与探索。通过户外活动40分钟的观察，幼儿的兴趣一直很浓厚，并能从个体游戏引发群体游戏。 不同地方的沙子 幼儿园的沙池是孩子经常游戏的地方，晨间谈话时，幼儿相互介绍他们还去过哪些地方玩沙，说一说这些地方的沙与幼儿园的沙有什么不同之处。 02 💫 Let's go playing together 💫 孩子们与爸爸妈妈去了不同的地方玩沙后，在班级分享照片时，很多小朋友发现有的小伙伴照片里堆了很多的沙堡，孩子们开始不停的发问：为什么桐桐玩的沙子可以堆成这么好看的沙堡，我之前玩沙子怎么就堆不起来呢？  沙堡游戏——沙雕雏形 沙堡，引起了很多孩子的注意。孩子们对玩沙不再停留在挖沙的过程，逐渐有了更深一步的游戏。一次游戏中，焌焌发现：“哇，快看，我把沙子装在桶里，然后倒出来，小沙堆的样子跟桶的形状是一样的！”   沙堡游戏——沙堡塑形 孩子们在进行沙堡塑形时，又遇到了新的问题。“好难啊，我的沙堆老是塌。”“沙子太软了，没有办法堆起来，一倒出来就塌了。”“我都很小心了，但还是不行。”  在第一次尝试制作沙堡后，孩子们都表示沙堡好难啊。一次晨间谈话时，刘梓翊在其他地方看到沙子和水的组合，可以让沙子更有粘性，为此，他把这个答案告诉了大家。老师和孩子们一起探讨尝试用沙子加水试试。同时老师也带来了《沙子城堡》绘本，给小朋友们提供沙雕的制作技巧。   助力策略 同伴助力：经验共享 孩子们讨论用沙子和水混合，使沙子变的有粘性，制作沙堡的成功率会更高。 教师助力：巧用绘本 教师借助绘本，丰富幼儿的经验，提高幼儿的建构技巧。 探索干沙和湿沙 经过沙子城堡的制作过程，小朋友们认识到了干沙与湿沙，经过孩子们的探索发现，原来湿的沙子才可以塑形，但是如果水太多了，也会影响沙子的可塑性。 左右滑动查看更多 助力策略 教师助力：实验验证 给予实验的方法与道具，支持幼儿探索干沙和湿沙的特性。 幼儿行动：我“探” 幼儿在游戏中探索沙子加入水后的变化，感受沙子的不同特性，得出结论。 沙堡游戏—沙堡比赛 探索了沙子的特性后，孩子们再次来到沙池，开启了一场沙堡比赛，孩子们尝试在沙子里加入了水，发现沙子能很好的塑形，孩子们堆出了各种各样的沙堡。   教师思考 在游戏初探阶段，幼儿在沙池自发自由地展开游戏，教师把幼儿发现的问题提炼成驱动性问题，启发幼儿思考，鼓励幼儿在动手操作、亲身体验中验证沙子的吸水性和可塑性。在获得了这一关键经验的基础上，幼儿在沙池游戏也逐渐表现出探究性和创造性。 03 💫 Let's go playing together 💫 在一次游戏中，诺诺利用架子和一根水管来引流水，其他小朋友被他吸引也纷纷加入，但是发现水管有点短，水一下就流完了，回到班级对游戏进行复盘时，孩子们都表示水流得太快了，那怎么样才能让水慢慢的流呢？幼儿在思考的同时，也利用绘画的方式设计出游戏图。 滑动查看更多 have a nice day  再次搭建水管 孩子们又开始了再一次的沙池里的小水坑的游戏，这次孩子们自行分工，有挖水池的、有找材料的、有搭建管道的。     水怎么不流了 新的问题又出现了：水怎么不流了？原来孩子们选择的架子都一样高，当水流不快时水就停留在水管里了。这时梓翊就说到：我们的架子要有高有低，像滑滑梯一样才行，这样水才会从高往低处流下去。于是孩子们再次调整自己的搭建，水成功的引入水池里。   教师思考 助推幼儿在沙池中的游戏更加持续深入，随着幼儿的游戏逐渐从简单的、随意的游戏发展为集体有计划的主题游戏，让幼儿获得了极大的愉悦感、乐趣感、成就感，这些美好的体验帮助幼儿建立“我有能力和有创造力”的自我认知。 水去哪里了 游戏时孩子发现怎么装满水的沙坑过一下子水就不见了，孩子们非常好奇为什么沙子要“喝”掉这么多的水才能堆起来？倒进沙子里的水去哪儿了？为什么加入更多的水后，水会从沙池里流出来？   经过反复的实验，孩子们明白了沙子的颗粒形状，堆在一起时有缝隙的，水就藏在缝隙里，但当水足够多了，水就会顺着缝隙流出来了。 04 💫 Let's go playing together 💫 制作沙漏 把沙变成室内玩的游戏，孩子们继续探索在室内可以怎么玩沙呢？一天，汀汀从家里带来了一个沙漏，并告诉我们沙子可以制作成沙漏，之后孩子们一起学习、寻找材料、动手制作沙漏。   have a nice day 幼儿行动：我“做” 了解沙漏的特点，尝试制作沙漏。 教师助力：材料支持 肯定幼儿的想法，与幼儿一起学习沙漏的制作方法，提供材料支持幼儿游戏探索。 沙培植物 有一天小朋友在沙池玩时，发现沙池边长了草，孩子们都很疑惑，不是菜地里的泥土才能长植物吗？怎么沙池里也能长起草来，于是幼儿一起尝试进行沙植实验。   ✦ ✦ ✦ ✦ 播种了一段时间后。全班小朋友的沙植里，没有一个种子发芽，于是孩子们进行讨论、分析种植方式、照料方式是否合适……   课程感悟  ●欢迎扫码关注● |
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