区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。由于小班幼儿规则意识较差，区域游戏时，他们往往以自我为中心，好奇心强，随意性大。针对这一情况，2023年9月26日，三河口幼儿园小班级组开展了《如何培养小班幼儿的区域规则意识》为主题的教研活动。

活动开始，教研组长先结合《纲要》精神，阐述了在区域活动中培养幼儿规则意识的必要性。接着各教师分享交流了班级区域规则的制定。教师们头脑风暴，提出区域中幼儿常见的规则问题，“争抢角色、频繁换区、不整理玩具、破坏性行为”四大问题聚焦榜首，各教师们针对提出的困惑和疑问进行了支招。最后，教研组长梳理了培养幼儿规则意识的多种指导策略，解决了区域中的真问题。

此次教研聚焦教师当下困惑，经过研讨，教师们获得了如何对小班幼儿区域规则意识进行有效指导和培养的有益经验。区域活动最终目的是为了让孩子们在探索中发现自我，孩子们在区域活动中独立思考，积累多方面经验，形成自我认知和经验，教师需要帮助他们进一步内化游戏规则，帮助他们遇见更好的自己。

（撰写：刘丽     审核：王煜尧）