从幼儿园过渡到小学生活是孩子成长过程中的一个重要转折点，而培养幼儿的前书写能力，是做好幼小衔接工作的一项重要内容。《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的意见指导》中提出：教师要有意识的运用文字和符号辅助幼儿记录和总结游戏的过程、想法，保护幼儿的“前书写”兴趣，做好必要的前书写准备。为了提高幼儿前书写兴趣、发展幼儿前书写能力、帮助幼儿养成良好的前书写习惯，促进幼儿身心和谐发展，使其在幼小衔接阶段自然延伸，2024年5月28日，大班年级组开展以“聚焦‘前书写’科学巧衔接”为主题的教研活动。

本次聚焦“前书写”展开教研，旨在帮助教师关注“前书写”的核心概念，建立正确的“前书写”教育观，提高指导策略和能力，熟悉“前书写”的教育活动内容，努力为幼儿营造前书写的支持性学习环境。同时，引导教师的专业成长，理论联系实际，服务幼儿成长。教研过程中，老师们从概念的认知再到幼儿园组织活动的策略进行细致研讨，科学把握大班“前书写”活动的度，更加重视幼儿“前书写”兴趣的培养，提高“前书写”指导的针对性。

教有研，研有思，笃而行。大班教师将把教研收获落实于教育教学实践中，尽可能地为幼儿创设丰富的前书写环境，持续关注孩子们前书写的习惯及兴趣培养，让幼儿享受书写的乐趣，减缓两个学段的衔接坡度，为升入小学做好阶梯式准备，帮助每一位幼儿快乐走好幼小衔接之旅。

（撰写：朱乐研     审核：王煜尧）